本帖最后由 桐城梅凯 于 2013-9-6 21:03 编辑

　　　 三、探索新知，合作交流

　　（一）探索求组合图形面积的方法。

　　（多媒体出示课本客厅平面图）

　　 　1339

　 （1）估一估

　　师：这是老师家客厅的平面图，老师想把客厅上面铺上地板，你们能帮助老师估一估该买多少平方米的地板吗？

　　师要求学生估计前先观察图形特点，然后再估计。

 <font face="楷体，楷体_GB2312">【设计意图：学生观察图形特点很重要，这是学生估计及组合图形转化成基本图形的关键】</font>

　　学生小组交流自己估计方法与结果，老师指名汇报并把学生的估计结果记录在黑板上。

　 （2）想一想

　　师：你能用学过的知识算一算它的实际面积吗？

　　师生交流，在此引导学生求组合图形面积的方法 —— 求组合图形面积要先把组合图形转化成基本图形，然后在通过基本图形的面积相加或相减得出组合图形面积。

　　（3）试一试

　　师：你能自己试着求一求这个组合图形的面积吗？

　　学生独立尝试，可以动手剪也可以画线。

图片：