【 教学过程】

一、复习引入：

课件展示：

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师：同学们，你们能在这幅图里找出学过的基本图形吗？

师：那么你们知道如何求这些基本图形的面积吗？

（学生能说出这些基本图形的面积公式即可）

二、尝试激趣

师：剩下两个图形的面积你们会求吗？

【设计意图：学生由会求图形面积到不会求图形面积，激发学生的求知欲】

师：你们能用这些基本图形拼出这两个图形吗？

学生动手拼图。

学生展示自己作品的同时要说出它是由哪些基本图形组成的。

师适时揭示组合图形的特点：组合图形都是有几个基本图形组成的。

【设计意图：通过利用已有的基本图形拼成组合图形，让学生明白组合图形是由基本图形组成的，从而在求组合图形面积时以便引导学生把组合图形转化为基本图形】

师揭示课题并板书。