《数花生》是北师大版一年级数学下册第三单元《生活中的数》第一课时的内容。数数是认识数的基础，教科书设计了一个数花生的情境，淘气和笑笑比较谁的花生多，调动人的先天本能 —— 对数量多少的感知，进行度量，从而产生任务驱动，展开数花生的活动。由此，情境图引发了三个问题，形成了一个连续动态的问题组合，引导学生进行多样化的数数活动，感悟事物与数之间的对应关系。我在教学时注重情境图、问题串的运用，使学生由浅入深的学习新知。