学生在数数时的难点往往是几十九的下一个是多少，不知道。此时，学生对数的准确顺序不能数量牢记，教师用多种方法帮助学生记忆。我问问学生是怎样想的，帮助学生理清数的顺序。数的顺序性是度量的重要属性。