因为疫情原因《数花生》这节课在网上直播教学，课后有一个学生单独跟我说，在用 4 个 4 个数时特别困难，时间也很长。针对这个情况我后来思考：在第二个问题串 “换一种方法数一数” 中，老师似乎忽略了像 4 个 4 个地数会有多大的困难情况，回看不同教师的教学设计，似乎都没有过多的说明。那么教书中该怎么办呢？学生根据生活经验会很少选这个数法，如果有人选，那会不会因为自己在一定的时间没数完而不敢在直播课中说出来呢？而这种情况正好可以帮助学生来自己判断优化数法。所以这节课的这个环节我在今后的教学中会让学生在规定的时间内，分组选择不同的数法，然后汇报感受，让学生自己感受 “十个十个地数” 是多么的方便，便捷和容易。