北师大版一下第三单元第 2 课时《数一数》，在上一节数花生的基础上，孩子们通过不同的度量方法初步认识了 100 以内的数和数的顺序。因为数源于数，这一节孩子们继续通过不同的数法从不同角度认识 100，在数的过程中体会计数单位 “一”“十”“百” 的意义及其之间的关系。一个一个数小棒和小方块，知道 100 里面有 1 个 “一”，一个一个数有点慢，我们十个十个数。10 个 “一” 是一个 “十 “，可以体会十个十个数的方便快捷。最后拓展提升，认识度量单位 “百”，10 捆合起来是一大捆，10 条小方块就是一个 “面”，体会 10 个 “十” 就是一个 “百”，进而认识度量单位百。

度量单位和 “满十进一 “这两个概念对小学一年级下的学生而言是很抽象和难理解的，低年级学生思维特点是具象思维，运用具象的学具更容易理解和学习，因此，

本课通过让学生使用小棒和小方块在不同的数法的过程中认识度量单位 “一”“十”“百” 和它们 “满十进一” 的关系。