在《数花生》这节课的教学设计中，我注重从学生的认知规律和知识结构特点设计了一系列动手操作和练习的活动。让学生在 “玩中学”，又在 “学中玩” 使每个学生都能在学习过程中，获得成功的体验，体会到数学学习是一种很快乐的事。让学生享受学习的乐趣，并在数学学习中获得更大的发展。