在教学活动中，甚至可以让学生根据情境和问题的需要自己或小组决定用什么样的度量工具，在这个过程中让学生感知选取度量工具的不同，可能会影响度量的精确性，比如度量课桌的长度，用铅笔的长度做度量单位与用橡皮的长度做度量单位度量的精确性是不一样的，最终让学生感悟统一度量单位的必要性