[131发表于2020-4-1910:45](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192214&ptid=126176)

度量视角下的《古人计数》教学设计 长春吉大附中力旺实验小学 王宇

一、设计背景 

度量是数学的本质，是人 ...

从了解古人计数的历史，感受 “度量” 的产生，到经历数、捆小棒、拨计数器的逐步抽象的过程，让孩子逐步体会 “度量” 对于 “计数” 的重要作用。