数学课程 “不仅要考虑数学自身的特点，更应该遵循学生学习数学得心里规律，强调从学生已有的生活经验出发。数学教学活动必须建立在学生的已知发展水平和已有的知识经验的基础之上。” 因此在揭示完 0 的含义（表示什么也没有）后让学生举出一些在生活中 0 表示什么也没有的例子和生活中在那些地方见过 0. 与生活紧密联系在一起！