[131发表于2020-4-1910:45](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192214&ptid=126176)

度量视角下的《古人计数》教学设计 长春吉大附中力旺实验小学 王宇

一、设计背景 

度量是数学的本质，是人 ...

摆小棒表示数、拨计数器表示数、用符号表示数，是学生认识现实世界的数必须经历的从动作认知到图形认知，再到符号认知的过程，学生的思维也逐步由操作水平提升到表象水平、分析水平，感知度量单位产生的必要性。