``` [四川成都唐立娟发表于 2020-4-18 21:29](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192117&ptid=126176) 【2020春】下课啦教学设计感知中培养量感，数数中培养数感 ——以一下《数 ... ``` <br /> 2020春《数花生》数是由度量产生的。任何事物都具有可以用自身的一个部分为尺度标准进行度量这样一个共同属性。事物的这种能够度量的属性就是事物的量，度量时产生的次数用文字符号表示出来就是数。物体个数的数数就是用自身的一个单位为标准来进行度量。唐老师的这节课，让学生多次经历数100以内的各数，就是拿花生的一个或几个为标准去度量，“单位1”从“一个”到“”群”，体会了数的度量标准不是唯一的。从而增强学生的度量意识，体会度量的价值，发展学生的数感。

新世纪小学数学论坛

探索、发现数学的乐趣

现在注册

已注册用户请登录

主题样式选择

默认主题样式 ✅

知乎主题样式

山西吕梁孙晓艳

[四川成都唐立娟发表于2020-4-1821:29](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192117&ptid=126176)

【2020 春】下课啦教学设计

感知中培养量感，数数中培养数感

                             —— 以一下 《数 ...

2020 春《数花生》

数是由度量产生的。任何事物都具有可以用自身的一个部分为尺度标准进行度量这样一个共同属性。事物的这种能够度量的属性就是事物的量，度量时产生的次数用文字符号表示出来就是数。物体个数的数数就是用自身的一个单位为标准来进行度量。唐老师的这节课，让学生多次经历数 100 以内的各数，就是拿花生的一个或几个为标准去度量，“单位 1” 从 “一个” 到 “” 群”，体会了数的度量标准不是唯一的。从而增强学生的度量意识，体会度量的价值，发展学生的数感。