《古人计数》这节课是学生认识两位数的一节起始课，本节课通过利用孩子们已有的数学认知，及对数量多少的感知能力，创设情境，让孩子们自己思考如何计数，通过借助孩子们已有的数数经验，借助摆事物小棒与羊的只数” 一一对应，让孩子经历实物 — 图像 --- 符号的抽象过程，加深对两位数的理解。同时引导孩子们 1 个一 1 个一地数数，孩子们能够用几个一来表示数字，感知数字的大小及数字的顺序。基于度量单位，让孩子们 11 就是 11 个一，20 就是 20 个一，也是 2 个十。