``` [tianchunyan 发表于 2020-4-18 18:29](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192049&ptid=126176) 《数花生》教学设计吉林省德惠市第二十九中学小学部田春艳设计理念 <br /> ``` <br /> 田老师的设计体现了“学生是学习的主体”，着重以实际操作为主。从第一次数的初探，到第二次数的确定标准，再到第三次数的多种标准，学生在一次次的体验中加深由“一”到“十”的理解，感悟度量思想，这样的设计由易到难，逐步深入，最终揭示度量的就是数学的本质，用数学的语言帮助学生理解和表达“个”到“群”的关系。

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[tianchunyan发表于2020-4-1818:29](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192049&ptid=126176)

《数花生》教学设计

吉林省德惠市第二十九中学小学部   田春艳

设计理念

<br />

田老师的设计体现了 “学生是学习的主体”，着重以实际操作为主。从第一次数的初探，到第二次数的确定标准，再到第三次数的多种标准，学生在一次次的体验中加深由 “一” 到 “十” 的理解，感悟度量思想，这样的设计由易到难，逐步深入，最终揭示度量的就是数学的本质，用数学的语言帮助学生理解和表达 “个” 到 “群” 的关系。