《数花生》这一课的难点是如何帮助学生掌握正确的估数方法呢？我认为首先要让孩子明白 “估” 的含义，即大概的计量出物体的个数；其次，要让学生掌握估计的方法，即估数也要像数数那样，先确定一个标准。比如，数数的标准，就可以是 1 个 1 个数，2 个 2 个数，5 个 5 个数，或者 10 个 10 个数；那估数也是这样的，而它的标准一般是 10,50,100 等等。在这里，怎么估计一把豆子有多少呢？就应该像笑笑这样，先感受 10 颗豆子有多少，然后再把 10 颗豆子作为标准，去计量出整个的豆子的数量，如果整个的豆子有两个标准那么多，就是 20 颗，有 3 个标准那么多就是 30 颗，同样的，如果标准换成 100 颗，那么估计出有 2 个那么多，就是 200 颗，5 个那么多就是 500 颗。