[初见发表于2020-4-1919:36](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192539&ptid=126176)

度量的培养

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——— 一年级上册《下课啦》教学设计

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杨老师对这节课的处理层次非常清晰，通过几个活动帮助学生理解 “比较” 的含义和方法。比较就是度量的一种形式，因为只有一定的标准了才能去衡量多或少，长或短…… 杨老师的第一个活动是比较高矮，通过实际比较的两个同学的身高，然后一个关键的问题 “怎么比才公平？” 激发学生的探究欲望，顺理得出要站在同一起点的比较规则，进而整理出比较直直的这一类物体长短的方法。第二个活动是解决弯曲物体的比较，有了第一个活动的基础，学生知道要一端对齐。杨老师做的好的是他马上联系和比高矮的相同点，从横竖两个维度建立度量本质联系，强化比较方法。