``` [赵雨娟发表于 2020-4-19 17:34](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192453&ptid=126176) 从实物图片——小棒模型——用数字计数（用“一”为单位进行度量）让学生经历在现实情境中抽象出数的过程， ... ``` <br /> 《古人计数》11~20各数的认识这一内容的教学，应重视学生的生活经验和已有的知识，并把这份经验作为教学的起点。在这节课里，学生已基本上能数出数量在11~20之间的物体个数，读数，数的顺序和大小，因此确定这节课重点辅导直观地了解11~20各数都是由一个十和几个一组成的，以及灵活运用所学知识解决实际问题，发展学生的数感。

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袁胜霞

[赵雨娟发表于2020-4-1917:34](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192453&ptid=126176)

从实物图片 —— 小棒模型 —— 用数字计数（用 “一” 为单位进行度量）让学生经历在现实情境中抽象出数的过程， ...

《古人计数》11~20 各数的认识这一内容的教学，应重视学生的生活经验和已有的知识，并把这份经验作为教学的起点。在这节课里，学生已基本上能数出数量在 11~20 之间的物体个数，读数，数的顺序和大小，因此确定这节课重点辅导直观地了解 11~20 各数都是由一个十和几个一组成的，以及灵活运用所学知识解决实际问题，发展学生的数感。