``` [邓扬发表于 2020-4-19 13:05](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192304&ptid=126176) 《古人计数》一课，通过追溯历史，感受“度量”的产生。通过短视频回溯古人通过绳结、石头等的计数的方法 ... ``` <br /> 《古人计数》这一课的内容是学生建立数位概念的起始课，是在逐一计数的基础上，积累十进制概念活动经验的重要环节，教材更加突出了小棒——计数器——数学符号之间的联系。教学中，通过数一数、捆一捆、摆一摆、想一想、读一读等形式，充分调动学生多种感官参与学习，让学生在动脑、动手、动口的过程中使各方面的能力得到发展。

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袁胜霞

[邓扬发表于2020-4-1913:05](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192304&ptid=126176)

《古人计数》一课，通过追溯历史，感受 “度量” 的产生。 通过短视频回溯古人通过绳结、石头等的计数的方法 ...

《古人计数》这一课的内容是学生建立数位概念的起始课，是在逐一计数的基础上，积累十进制概念活动经验的重要环节，教材更加突出了小棒 —— 计数器 —— 数学符号之间的联系。教学中，通过数一数、捆一捆、摆一摆、想一想、读一读等形式，充分调动学生多种感官参与学习，让学生在动脑、动手、动口的过程中使各方面的能力得到发展。