学生没有建立起以 “十” 为单位按 “群” 计数的概念。在生活中很多学生可能会数 100 以内的数，但他们并未真正理解 100 以内的数的意义，他们仍然需要在动手操作中进一步学习和体验。学生在数数过程中往往会产生遗漏和重复，“数花生” 这节课，通过活动让学生经历数数的过程，初步感知一百有多少。