准确建立度量性概念的表象，有助于学生在新的问题情境中有意识地自觉唤醒已有认知，促进问题的解决。比如，在《上课啦》这一课中，我们通过让学生亲自观察、测量、比较。在这一活动中丰富了长度单位的表象。