[王成晶发表于2020-4-1913:37](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192315&ptid=126176)

摆小棒表示数、拨计数器表示数、用符号表示数，是学生认识现实界的数必须经历的从动作认知到图形认知，再 ...

一年级学生以直观的形象思维为主，他们对数字的认识往往停留在符号层面，不能沟通实物与数的抽象联系。因此，在进行《古人计数》实际教学时，教师可以借助多种直观教具和学具，帮助学生理解 “十” 的本质含义。