对于低年级学生来说，数字符号的呈现是十分抽象的，他们很难理解这些数字符号与他们所认识的生活直管物体的量之间的关系。在数数，认数，读书的过程中，给学生留下充分的时间与空间，让学生更好地把握小学数学度量单位的学习！