今天的课堂教学中孩子们出现了 5 中算法，分别是用铅笔直接计算，用竖式连加，用乘法竖式计算，口算和表格计算。除竖式计算外，孩子们都是在沟通新问题与原有方法之间的联系。都体现的是迁移的思想。对于解决这个问题，对于拥有不同思维的孩子而言方法本身没有优劣之分。对于孩子而言竖式计算的价值，是不是在于她是一种新方法，新思路，是后续学习乘法竖式计算的基础。