[初见发表于2020-4-1919:43](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192541&ptid=126176)

我发现 “度量” 意识的培养，贯穿在数学教学的方方面面。在没有学习度量工具以前，学生通过生活经验进行判断 ...

度量包含 “度” 和 “量” 两个方 面， “度” 是度量单位， “量” 是测量；表示测量结果的数，叫做数量。

工具度量（借助工具得到其度量单位）：度量可感知的实体、长度、重量，度量单位只有长度单位，面积单位。

数量度量（通过抽象得到其度量单位）：日常生活中度量是数物体的个数，自然数也是度量的结果，是对离散变量（或者说 “集合”）的度量。