在进行教学设计时，既要充分调动学生通过生活经验比较 “高矮”、“长短”，又要学习如何选取参照物进行精确测量。在学生进行探索的过程中，还要注重培养学生用规范的数学语言描述度量的结果。由此，最终实现理论知识与生活实践相结合、调动已有知识学习新知识的效果，培养学生学会 “度量” 方法，掌握 “度量” 思维。