对于具体教学方法的设计而言，首先要分析清楚所要教学的度量和度量单位是通过什么形式得到的，进而可以采取不同的教学策略。在确定了教学策略以后，再合适地融入第一条和条基本原则。第一条基本原则是为了明确教学过程的核心思想和基本框架，在教学过程中突出数学的本质。第三条基本原则强调注重学生认知过程，在教学过程中不仅要关注学生知识技能的掌握，还要关注学生数学素养的形成。无论是采用什么样的教学策略，设计什么样的教学过程，最终的教学目标都是培养学生： 会用数学的眼睛看，会用数学的思维想，会用数学的语言说。