学生的数感必须经历 “数” 的过程从一个一个数，两个两个数、五个五个数到十个十个数，，在数的过程中初步了解 100 以内数的顺序，从整体上感受 100。在数学的过程中感受数学与生活的联系，培养学生积极参与数学活动的兴趣又通过无形的活动让学生感受到了十进制的便利之处。