思考一：以 “十” 为度量单位概念的建立。

认识 11~20 各数，是学生数的认识的一次飞跃，让学生建立十进制的概念，理解计数单位 “十” 是培养数感的基础。围绕 “怎样摆放让别人很快地数出是 11 根” 这个问题，学生自主地动手操作摆小棒，汇报交流，呈现出多种摆的方法，通过比较让学生真真实实地感受到把 10 根扎成一捆是最容易看出是多少根，10 根扎成一捆这种方法的优越性。再让学生经历一捆小棒在计数器上如何表示的过程，让学生体会从具体形象的实物中抽象出数字符号，把小棒，计数器和数字符号很好的对应起来。这种无声胜有声的教学设计，突破了 10 个一就是 1 个十的难点，理解了数的意义，建立正确的度量概念，培养学生的度量意识，感受度量是数学的本质。