[王成晶发表于2020-4-1910:46](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192215&ptid=126176)

《数花生》一课教学中，引导学生从一数到 100 感受 100 以内数的顺序时要重点关注 99 后面的数 ...

除此之外：

1，估也很重要，（联想与结构）通过花生情境故事，吸引孩子们的注意，多视角连接孩子们的生活化知识（花生如何生长），激发孩子们学习的兴趣。通过淘气和笑笑帮老爷爷猜（估），然后自己有根据的猜（估），来建立孩子估的量感。在估的基础上数，提高了数数进程中思考的要求。

2，跨越孩子断层障碍也很关键，比如 29 到 30,59 到 60. 在数数的过程中培养孩子的数感。