（一）创设情境，激发学生学习兴趣。

小导入（短视频导入）

师：你们知道这些数是怎么创造出来的吗？那么就让我们穿越到几万年前，看看那时候的古人是怎么计数的？（观看短片）

师：短片中古人都是如何计数的呢？

生：结绳计数、石头计数....（鼓励评价）

设计意图：了解古人计数的方式，渗透数学史知识，也为后续在创造的过程做铺垫。