学思研悟 践行致远

—— 第二届全国名师工作室教学设计大赛活动综述

2020 年 1 月陕西省任院玲名师工作室收到新世纪小学数学第二届全国教学设计与展示 “度量” 主题专场活动通知后， 非常荣幸我们能作为任院玲名师工作室的代表参加本次活动。俗语道 “独行快，众行远”, 在这个智慧、经验与思维融汇的平台上，既能交流展示自己的思考，又能聆听学习他人的经验，如次美丽的相遇，在我们的成长路上又添一幕彩程，也愿我们每一位老师在未来的教育之路上走的美丽、坚定、有力。

受疫情原因，开学比以往晚了近两个月，此次比赛的赛程也被拉长，近日伴着网络辩课活动的结束，大赛也终于落下了帷幕，回顾这几个月的研究过程，不易、困难与收获和感动共存，认识发现自身不足与获得成长同在。以下是我们就《有多重》这节课教学设计、教学实录，结合本次活动的综合思考。

一、我们的整个参赛过程共分为以下几个环节：

<一> 集思广益成初稿，线上研讨齐建言；

受假期及疫情的影响，教学设计初稿的研讨与修改均是通过网络形式展开。

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工作室微信群研讨图片

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新世纪小学数学论坛研讨

工作室团队所有成员齐心协力，倾力相助，积极展开在线研讨、交流。

<二> 锤炼研磨传实录，云端思辨做预设；

工作室主持人任院玲老师持续指导、跟进《有多重》研磨。

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工作室团队通过研读对辩双方的教学设计及教学实录，寻找设计及实录中的亮点及可改进之处，进而提出答辩预设问题。

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<三> 团队共研促思考，网络答辩同分享；

工作室以网络在线形式对双方教学设计再次研读思考、群策群力，从教学目标的设置、学生的发展、教学实践操作等不同方面出发，寻找可改进之处和可学习之处，对双方追问问题，作出预设。

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工作室主持人任院玲老师指导答辩团队做赛前答辩演练。

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<四> 协作团结展魅力，学思研悟促成长。

团队成员的成长是本次活动最大的收获。

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