任老师设计了多样的活动让学生体会 1 千克，1 克的重量，让学生经历了、体验了日常生活中的素材感知 1 克和 1 千克的多少，积累了直观感知的经验，形成 1 千克，1 克的度量单位的表象。质量单位既不像长度单位、面积单位那样可以用具体的事物表现出来；又不像时间单位，看不见，也摸不着，难以理解。它虽然 “看不见”，但却 “摸得着”。因此通过具体的实践活动，体验质量单位，帮助学生形成并建立参照物。让学生经历从 “无据” 到 “有依” 的过程，建立参照标准，构建度量概念。建议：学生在明白感知了 1 千克和 1 克的质量，后可以度量任意质量的重量的物体，让学生明白质量单位的累加形成大小不同的质量领悟度量的本质，明白测量的方法。