仔细看了老师的教学设计，学习到了。

在小学数学中，质量单位既不像长度单位、面积单位那样可以用具体的事物表现出来；又不像时间单位，看不见，也摸不着，难以理解。它虽然 “看不见”，但却 “摸得着”。所以，我们需要大量切近学生日常生活的丰富素材，积累直观经验；再通过具体的实践活动，体验质量单位，帮助学生形成并建立参照物。让学生经历从 “无据” 到 “有依” 的过程，建立参照标准，构建度量概念。