任老师的教学设计，能紧紧抓住让学生动手实践的设计思路特别值得我们学习，整体的设计都非常好，在这里我谈一点自己的想法，跟大家探讨，希望大家指正：

1. 打豆浆这个情境设计，在课堂上是否好实现？

2. 明确千克与克属于描述物体轻重的质量单位。怎样跟孩子解释属于描述较轻物体的单位，1 千克较轻，100 千克呢？500 千克呢？在第二个环节提出这个问题是否过早？

3. 学生活动称水，是纯水 1 千克还是带容器 1 千克呢？我们北师大版数学书 4 本大约就是 1 千克，这个素材我个人感觉更实用一些

4. 实际让学生掂一掂 1 千克，是否可以让学生再掂一掂 2 千克、3 千克、5 千克、8 千克，在掂的过程中其实 5 千克就很重了，有了多一些的体验，学生就能选择合适的单位描述物体的质量了。

5. 教学 1 千克时，让孩子充分的体验感受，积累经验，学习克的时候，是否可以完全交给学生去完成。

6.1000 克和 1 千克的关系是否也能交给学生去探究呢？

7. 给学生少量的素材充分挖掘好呢，还是给大量质地不同的素材好呢？