任老师设计的《有多重》以情境引入，围绕 “掂一掂” 的活动展开教学。抓住学生学习的思维特点，让学生在一个个具体的活动中感悟体会 1 千克和 1 克有多重，在操作中建立克和千克的概念，学会了基本知识，形成了基本技能，积累了活动经验。这些都是值得借鉴和学习的。

几点建议：

1. 设计操作体验活动时多费点笔墨，使活动的步骤，小组分的工，合作的有序有效体现的更明显清晰。

2. 设计中可以呈现预设，如果学生的合作出现不理想的状况，怎么引导和指导。