任老师设计的《有多重》一课，能够充分考虑到学生的学习实际和课堂参与度，通过大量的操作和实践活动，让学生感知千克和克这两个质量单位。运用称、掂等过程，多角度感受 1kg、1g 的实际重量，为学生建立充分的质量单位标准，值得学习。

阅读后，个人有几点建议:

1. 师生活动本为一体，这样分开的方式让阅读者初看时会觉得繁琐，建议修正；

2. 有效的课堂要尽量采用尽可能少的素材实现最大化的教学效果，这样师生都会相对轻松，个人觉得你选择的学具太杂，不好管理；

3. 开课称的 1kg 水不好操作。现实生活中的 1kg 水，必须是刨去量杯后的 1kg，课堂上让孩子建立 1kg 概念时要掂一掂，如果杯中水是 1kg，则学生掂的重量大于 1kg；如果杯中水和量杯共重 1kg，则不符合生活实际，建议再考虑素材的合理性。