一、任老师本节课有以下的优点值得学习：

①选取的素材都是学生身边的常见物品。我们知道过多的参照物会导致学生发生混乱，不知道体验、感悟的重点是哪一个。所以教师提供的物品不繁杂，不会使学生记忆混乱。

②在操作之前都会提出明确的要求，保证课堂过程有序进行，同时还注重培养学生的小组合作意识。

③设计了大量的操作活动，使得学生对 1 千克和 1 克的感知过程体验性高，活动做得非常扎实。

二、有几个问题想跟任老师作一探讨：

①对于学生而言，在日常生活买菜的时候会听家长说到 “斤”、“两”、“公斤” 等，这部分的已有经验是否需要处理？

②学生对质量的认知仅仅停留在 1 千克和 1 克有多重够了吗？

三、一个错别字：

一、设计思路

（一）设计构思：教材中主要是提供了体重秤、盘秤、天平这几种秤，要求学生通过称量与掂量鸡蛋、苹果、1 千克食用油、2 分硬币、曲别针等物品来认识感受 1 克与 1 千克大约有多重。虽然已结合生活实际，也确实能帮助学生直观感受千克与克，但时代变化较快，有些已不易践行。例如实际操作中会遇到生鸡蛋易碎，1 千克 实用油（错别字）

旸