任老师选择学生所熟悉的身边的事物作为教学资源，将教学活动建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上，从教学设计中可以看出，任老师非常关注学生的体验，整个设计立足于学生动手操作的实践活动，使学生不仅参与了知识的发生，发展和形成过程，感受千克和克的实际重量，同时让学生感受数学知识源于生活。

可以看出，任老师希望通过动手操作，互相交流的过程，为学生提供了广阔的思维空间，也为学生提供了获得成功体验的机会。很期待任老师的课。