< 七 > 抢答竞赛，联系巩固

师：1. 以抢答竞赛方式呈现填写质量单位题目；

2. 以脑筋急转弯形式呈现 “一千克铁与一千克棉花那个重？”；

3. 趣味改错，发现小明给姥姥的信中错误的质量单位，并试改正。

生：1. 对照物品抢答填写合适的重量单位；

2. 脑筋急转弯深入认识质量单位；

3. 趣味改错，发现强化认识，积累经验。

（设计意图：利用本节课所学，结合生活经验进行练习，巩固认识、强化感受，进行简单应用）

< 八 > 课堂小结，作业布置

师：1. 教师补充总结，强化巩固；

2. 作业布置，课外延伸

生：1. 总结自己课堂收获，并汇报。

2. 回家后动手掂量家中一些常见物品，记录并验证。

（设计意图：巩固认识；积累生活经验，再次感知数学源于生活用于生活）

四 、教学评价

物品名称

掂量结果

验证结果

优秀组员

（组 内 评选）

如：作业本

5 本

10 本

课堂评价结合黑板上小组结果汇报单进行，优秀小组、优秀组员课后集中奖励，同时课堂有相应纪律星与学习星奖励记录。总体原则，以鼓励为主，各小组相互竞争、追赶。