< 五 > 活动体验感受交流 1 克

师：1. 继前一活动，为优秀个人奖励表红花贴纸，引出活动：师生共同称量贴纸有多重（1 克）；

2. 采访学生掂量感受 1 克的贴纸有多重，并适当引导学生与刚才 1 千克感受对比；

3. 组织学生比照 1 克的贴纸掂量出 1 克的黄豆大约有几粒。

4. 师生验证 1 克黄豆大约有几粒；

5. 对优秀个人以表扬。

生：1. 掂量 1 克的贴纸；并交流对 1 克物品轻重的感受；

2. 学生掂量出大约 1 克的黄豆；

3. 验证几粒黄豆约 1 克；

4. 再次掂量感知。

（设计意图：借助已有的学习经验及模式，再次经历由感受到感知再到建立度量标准的体验过程，在潜移默化中渗透学习方法，培养学习品质）

< 六 > 探究发现 1kg=1000g

师：1. 估一块肥皂的质量。

2．计算 5 块 200 克肥皂重 1000 克。

3. 由天平验证、启发思考 1 千克与 1000 克关系。

生：1. 借助之前的感受及标准进行估量。

2. 借助情境，思考发现 1000g 和 1kg 区别与联系 。

3. 验证发现 1kg=1000g 的换算规律。

（设计意图：借助之前经验再次巩固学生的质量单位的感知，启发思考、验证发现单位换算间规律）