老师的教学使我们在数学应用中认识到平均数的 “度量” 作用， 教学设计中把已学的统计知识和认识平均数结合起来，让学生学会求平均数的基本方法：移多补少。引导学生进一步体会到求平均数是解决问题的有效方法之一。以帮助学生灵活运用平均数的知识解决生活中的实际问题，并通过多种练习让学生加深对平均数意义的多角度理解和 “先求和再平均分” 的求平均数一般方法的掌握。