本课借助栽蒜苗的情境，从一组数据到两组数据，一步步激发学生思考如何比较生长趋势，让学生体会平均数产生的意义。接着聚焦已经算出的平均数，追问学生这个数表示每天都生长同样的长度吗？帮助学生体会平体会平均数代表的是一组数据的平均水平，而不是每一次的数据，体现了数学从生活中来，再到生活中去的思想。