[景明瑜发表于2020-4-2620:37](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=195486&ptid=126057)

姜老师通过涂一涂、剪一剪、说一说等活动，在实践中带领学生认识分数的含义，知道可以用几分之几来表示部 ...

这部分知识在学生的认知中是难点，课前调查访谈发现很多同学认为将一个大正方形剪开后变成九个小正方形时分数就不存在了，因此才后面环节我设计了对比剪之前和剪之后九分之一的区别。