姜老师的《分一分》这节课环环相扣，层层推进，教学设计，尊重教材，而不受限于教材，使用教材而不拘泥于教材，在创造与使用教材方面做了大胆的尝试，作为年轻教师的我应该多多学习，灵活的处理问题，进而深入思考，姜老师这节课以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。