从姜老师的教学设计可以看出，非常注重寻找生活中的素材应用到教学中，巧妙的利用课程资源，让学生明白整体是由一个物体拓展到多个物体，从而进一步的理解分数的意义。通过实际动手激发了学生学习的兴趣，教学过程很好的贯彻了这一点，今后的教学我也会多多注意实际操作。