《分一分（二）》是在学生已经明白分数表示的是正整体的一部分，表示整体与部分之间的数量关系。本节课要让学生明白整体的内涵是丰富的，整体有一个物体拓展到多个物体，使学生进一步理解分数的意义，感受分数的相对性。在以往的授课及资料中，发现授课者在教学活动中大多会进行图形或实物分一分的操作活动，让学生通过实践将数形结合来理解分数的意义。其实搜索资料时大家会发现本节课资源真的比较少，姜老师选择这一课就需要自己有效的开发和利用教材资源进行整合教材，原创出自己对这节课的深刻理解及施展恰当高效的教法。期待姜老师精彩的授课为我们开启关于分数认识的新思路。