``` [吉林长春姜雪菲发表于 2020-2-27 06:24](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181122&ptid=126057) 北师大版三年级下册分一分（二）教学设计（初稿)一、教学内容北师大版三年级数学下册第70、71页。二 ... ``` <br /> 小学生从认识整数到认识分数是关于数概念的一次质的飞跃。本节课让学生明白整体“1”的内涵是丰富的，整体由一个物体拓展到多个物体，使学生进一步理解分数的意义。姜老师在深入研读教材，把握本节课的重难点的基础上，为优化教学效果，巧妙创设情境，关注学生的探究行为，为学生提供充分的动手操作的时间与空间，让学生在操作中去体验、去理解、去探索、去发现。备课是一个思考和预设的过程，而上课则充满了种种变数。相信我们随着姜老师的步伐会有更多的收获！

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[吉林长春姜雪菲发表于2020-2-2706:24](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181122&ptid=126057)

北师大版三年级下册分一分（二）教学设计（初稿) 一、教学内容    北师大版三年级数学下册第 70、71 页。  二 ...

小学生从认识整数到认识分数是关于数概念的一次质的飞跃。本节课让学生明白整体 “1” 的内涵是丰富的，整体由一个物体拓展到多个物体，使学生进一步理解分数的意义。姜老师在深入研读教材，把握本节课的重难点的基础上，为优化教学效果，巧妙创设情境，关注学生的探究行为，为学生提供充分的动手操作的时间与空间，让学生在操作中去体验、去理解、去探索、去发现。备课是一个思考和预设的过程，而上课则充满了种种变数。相信我们随着姜老师的步伐会有更多的收获！