“度数学本质，激学生量心”—— 度量主题研讨活动综述

非常荣幸能代表大连刘悦红名师工作室参加新世纪小学数学第二届教学设计与课堂展示大赛活动。研课的过程就是不断思考，不断学习，不断成长的过程。疫情期间，更让这次研讨与众不同。从两个月延长至六个月，让我们每一个团队在新世纪的平台上进行了充分的研讨。从开始的迷茫到现在的明晰，从度量思想在 “数与代数” 领域的建立，到在课堂教学的有效落实，使我们每一个参与研究的教师满心收获。很多老师更一边录制微课，一边教学研究，一边在平台上交流思想，一边在微课录制中实践。我们团队的老师们就是在这样一个充实而忙碌的氛围中成长着。

一、边学习边研究

在主题帖建立后，高新区研训教师孙旭东老师第一时间成立了高新区赛课研讨群，老师们一边录制微课，一边在平台中发表自己的观点，为了提升老师们对度量的认识，使大家的观点对课例的修改更有指导性，每日在群中分享文章，一个寒假共分享 30 多篇国内著名数学教师发表的文章，老师们边学习边思考，积极地将自己的观点发表于平台之上，和全国的老师们分享。在学习中我们逐渐明晰了度量的本质，在学习中我们成为了一个具备学习能力的、会思考的数学教师。

研讨期间和高新区 40 位教师分享学习的文章：

12677

12676

高新区的老师们积极参与到研讨中来：

126931269412695

每天，老师们优秀的帖子都会在群中得到肯定和鼓励：

12696

12698

感谢新世纪的平台，让更多的老师走进研究的队伍，感谢新世纪的 “度量” 专题，让老师们真切地知道数学的本质究竟是什么。

二、精心准备，录课、答辩。

在之前的学习和研讨中，我们一起研究了关于 “量”、“率” 在本节课的处理；研究了分数起源是否要通过微课的方式呈现；更多的是研究面对一节比较成型的课，如何有效落实度量思想。我们团队的老师们一起经历了迷茫→ 思考→矛盾→合作研讨→明晰→教学设计的三稿修改→反复试讲→ 录制公开课。 在老师们的建议中、在一起研读专家的文章中、在不断的实践反思中，我们终于形成了一节在分数初步认识中能够比较充分体现度量思想的数学课。答辩环节团队的老师们更是做足了充分的准备，将课例研究与度量思想紧密结合，辩出水平，更辩出精彩。

12755