分数的产生是由于测量和均分的需要，因此盛老师从现实生活入手，使学生感到数学有趣、有用，其来源于生活，这也是数学课改的最大亮点。但是分数的产生除了有测量与均分的需要以外，最本质的来源是整数除法的推广，即数系的扩张。因此，后续教学仍需要强调分数 “量” 的概念，如张景中所说 “我们需要将分数的认识从具体的实物世界升华到理性把握的理念世界，那样才是永恒的”。