学习是一个知识建构的过程，最近在批作业时也发现，学习了分数乘法后，学生还是喜欢用之前学习的除法先求每份是多少再乘份数去计算，而不愿意用新学的分数去解决问题，通过今天的分享知道了，这是 “整数偏向” 造成的分数迷失。由于分数学习所需的认知结构与学生已有的自然数认知结构差异很大，要接受分数就要改变已有的认知结构，重组和整合一个新的认知结构来容纳分数，这需要一个过程。在过程中，教师要正确引导，为学生树立信心，培养学生的数学自我概念，养成良好的学习习惯也是至关重要的。